Ambra grisea: Чрезвычайная застенчивость, легко заливаются краской. Недостаток жизнелюбия. Замедленное восприятие, плачет все дни напролет. Не понимает смысла прочитанного. Печаль, забывчивость. Истерия, онемение и обмороки. Нервничает в присутствии незнакомых людей. Быстро истощается во время разговора. Состояние отупения по утрам.
Carcinosinum: Чрезвычайная чувствительность, сочувствуют и сопереживают другим людям. Склонность ощущать себя мучеником, развитое чувство долга. Как и Natrum muriati-сит, предпочитают общаться с животными, а не с людьми. Частые заболевания злокачественными опухолями в семейном анамнезе. Дополнительно посмотрите раздел «Тревога при расставании» и «Изоляция». Перфекционисты, стремятся контролировать ситуацию. Чрезвычайно развито сочувствие. Любят танцевать. Очень любят животных. Идея мученичества, ощущают себя «козлом отпущения». Выраженное чувство долга. Обычно в анамнезе длительное подавление личности при доминировании окружающих. Особое внимание следует уделить вопросу о том, почему же личности этого типа надолго «застревают» в этом состоянии. Может быть, им требуется моральная или экономическая поддержка (или есть еще какая-либо причина)? Если основная причина понятна, то ответ на этот вопрос можно найти в этом разделе.
Gelsemium: Из-за совместной жизни с алкоголиком, склонным к жестокости и насилию, развивается трусость, малодушие и ощущение ужаса. Воспоминание о том, как в детстве была избита отцом, который поздно ночью в состоянии опьянения вернулся домой. Тревога при общении с людьми. В классе ребенок обычно боится поднять руку, чтобы ответить на вопрос учителя.
Нуовсуатив: Сексуальное насилие. Подозрительность и уверенность в том, что раньше над ними было совершено насилие. Сварливость; склонность к непристойным поступкам, шокирующим высказываниям и слишком откровенной одежде. Выраженное чувство ревности вплоть до угрозы убить жену, которая ушла от него и нашла себе другого спутника жизни (однако чаще всего это просто словесные угрозы; на самом деле расправиться с обидчиком они способны только в самом крайнем случае). Это средство применяется при склонности к гомосексуальным отношениям, особенно к лесбиянству.
Staphysagria: Спокойные, покорные и склонные к подчиненному положению натуры со стереотипным поведением жертвы.

При написании этой книги я не ставил своей целью проанализировать гомеопатическое лечение всех возможных моделей эмоциональной травмы; по моему мнению, более полезным является подробное рассмотрение наиболее часто встречающихся вариантов.
В Лос-Анжелесе, например, где я пишу эту главу, живет гораздо больше людей с глубокими последствиями ранней эмоциональной травмы, чем мы могли бы себе представить. Этим людям требуется квалифицированная помощь профессионального гомеопата, а не самостоятельное лечение, которое вполне допустимо и желательно в менее сложных случаях.
Большинству людей свойственно скрывать свое собственное внутреннее «я» до тех пор, пока не произойдет какое-либо важное событие в жизни, как, например, развод. Рассмотрим такую достаточно распространенную ситуацию, как бракоразводный процесс мужа-алкоголика, склонного к насилию и жестокому обращению с домашними, и его жены, которая в течение долгого времени пребывает в состоянии выраженной тревожности. При разводе муж часто играет роль невинной жертвы, доведенной «до ручки» своей женой-истеричкой, причем этой лжи он или верит сам, или готов поверить; в этой ситуации отчетливо выявляются скрытые стороны его лживой натуры: во всем он обвиняет жену, хотя она на самом деле просто отстаивает свои права. В этот конфликт часто вовлекаются и дети, причем кто-то из детей может принять сторону отца и копировать его поведение. Таким образом, при разводе выявляются скрытые стороны внутрисемейных отношений. Или, например, говоря гомеопатическим языком, муж типа Veratrum инициирует бракоразводный процесс с женой типа Staphysagria. Их развод будет напоминать настоящую войну, поскольку и с одной, и с другой стороны «всплывут» глубоко скрытые эмоции, связанные с перенесенной ранее эмоциональной травмой; подобная ситуация с обнажением глубоко скрытого страдания может стать причиной различных болезней.
Во многих случаях скрытые эмоции родителей проявляются через характер и поведение детей. Дети часто переживают невысказанные вслух чувства отца или матери. Например, встречается такой тип ситуации, когда второй ребенок в семье относится к категории «трудных детей» - он не поддается воспитанию, у него периодически отмечаются вспышки злобы и агрессии. В детстве отца этого ребенка воспитывали в строгости, он производит впечатление бесчувственного человека, если не считать периодического «выпускания пара» за счет вспышек ярости, которые он старается скрыть от окружающих. Таким образом, характер и поведение ребенка являются отражением скрытых и нереализованных эмоций, присущих его отцу (а от кого же еще могли ребенку достаться эти эмоциональные вспышки?).

Поток мыслей: Calcarea carbonica, China, Coffea, Nux vomica, Pulsatilla.
Похотливость: Hyoscyamus, Lachesis, Lyssinum, medorrhinum.
Презрение к окружающим: Platinum.
Придирки: Arsenicum, Nux vomica, Platinum, lycopodium, sepia.
Предсказания, пророчества: Agaricus, Lachesis, aconitum, medorrhinum.
Разврат, распутство: veratrum album, fluoricum acidum, phosphorus.
Разочарование: Aurum, Ignatia, Natrum muriaticum, Phosphoricum acidum.
Разочарование в любви: Ignatia, Phosphoricum acidum, aurum, hyoscyamus, natrum muriaticum.
Разочарование в любви и невысказанное горе: Ignatia, Phosphoricum acidum, natrum muriaticum.
Ребячливость, ребячливое поведение: Baryta carbonica, Cicu-ta, Argentum nitricum.
Ревнивость: Hyoscyamus, Lachesis, apis mellifica.
Революционные идеи: Mercurius, hepar sulphuris, veratrum album.
Резкость: Chamomilla, Belladonna, hepar sulphuris, hyoscyamus, ignatia, lycopodium, medorrhinum, natrum muriaticum, sulphuris.
Робость, застенчивость: Baryta carbonica, Pulsatilla, Silica.
Самоуверенность: Lycopodium.
Сварливость, склонность к ссорам: Chamomilla, Nux vomica, aurum, Belladonna, ferrum, hepar suphuris, hyoscyamus, ignatia, kali carbonicum, mercurius.
Сквернословие, ругательство: Anacardium, Veratrum album, lac caninum, nitricum acidum, tuberculinum.
Сексуальное возбуждение: Lilium tigrinum, Phosphorus, Platinum, Stramonium, coffea, conium, hyoscyamus, selenium.
Сексуальные перверсии: Platinum, Bufo.
Сексуальное самоудовлетворение: Staphysagria, china, Nux vomica, phosphoricum acidum, phosphorus, platinum, selenium, sepia.
Сентиментальность: Antimonium crudum.
Склонность к воровству: Plumbum, Stramonium.
Склонность к вранью: Lycopodium, Veratrum album.

Тем не менее, такое естественное состояние человека, к сожалению, можно наблюдать нечасто. У значительного числа людей внутри происходит нечто такое, что препятствует проявлению естественных качеств личности и делает невозможной адекватную психоэмоциональную ответную реакцию человека на различные ситуации. Во многих случаях ответная эмоциональная реакция не соответствует обстоятельствам, «сковывая» человека, ограничивая его способности к общению и взаимодействию с окружающими. В основе такого неадекватного психоэмоционального ответа лежит полученная человеком эмоциональная травма; именно травма препятствует полноценной реализации человеческой личности. Последствия эмоциональной травмы сохраняются длительное время - годы и десятилетия; в некоторых случаях воздействие травмирующего фактора сохраняется в течение всей жизни.
В тот момент, когда человек ощущает воздействие фактора, травмирующего его эмоциональную сферу, происходит нарушение нормальной психоэмоциональной активности, в результате чего ответная реакция на внешние воздействия становится неадекватной и извращенной. Это крайне важный момент; именно в этом заключается основа заболеваний человека, источник всех поломок человеческого организма - поломок как физического, так и психоэмоционального характера. Понимание этой идеи подводит нас к осознанию дилеммы человеческого существования в целом. Эта идея была разработана Харви Джекин-сом и изложена в его монографии «The Human Side of Human Beings». В настоящее время многие авторитетные ученые считают, что болезнь инициально представляет собой «ядро» страдания или очаг «поломки» (stuckness); для восстановления здоровья необходимо прежде всего устранение или «рассасывание» этого очага. Когда у человека существует этот «очаг страдания», он не может реагировать адекватно на повторные травмирующие ситуации. Каждый раз, как только в его жизни возникает такая ситуация, он реагирует в точном соответствии с укоренившейся неадекватной моделью ответной реакции, и каждая повторная ситуация способствует укреплению этой извращенной модели. Эта неадекватная ответная реакция имеет психоэмоциональный и физический компоненты, которые взаимосвязаны и работают синхронно; именно поэтому повторные травмирующие ситуации только поддерживают эту модель в «рабочем» состоянии. Постепенно модель неадекватной ответной реакции становится неотъемлемой частью состояния человека, закрепляясь в клеточных биохимических реакциях, оказывая влияние на поведение человека, его отношения, работу - одним словом, оказывая воздействия на всю его жизнь.

Как-то раз я ужинала у своей приятельницы; помимо нас, за столом сидели муж с женой и их семилетняя дочь. Несомненно, эта девочка была гордостью родителей, тем более, что она родилась, когда им обоим было уже далеко за тридцать. Во время еды эта девочка - милая, тактичная и совершенно не выглядевшая растяпой - случайно опрокинула стакан с водой. Родители немедленно принялись всячески критиковать ее: «Джеральди-на, какая ты неуклюжая! Какая ты неловкая! Немедленно принеси салфетку! Как ты глупа!» Даже у меня - взрослого человека - буквально пошла голова кругом от обвинений, которые наперебой сыпались на ребенка. Трудно даже представить себе, какое потрясение испытала эта девочка из-за какого-то ничтожного пустяка, который и промахом-то назвать нельзя.
Первая немедленная реакция девочки заключалась в попытке отпрянуть как от удара, напрячь мышцы, как при физическом или вербальном нападении - естественная человеческая реакция. В ответ на стресс происходит задержка дыхания, уменьшается объем воздуха, поступающего в легкие и ограничивается приток кислорода ко всем органам; таким образом, при ответной реакции на угрозу нападения страдают все физиологические системы организма.
Чем же была вызвана такая неадекватная реакция со стороны родителей? Я уверена, что родители и сама девочка понимали, что все произошедшее было просто маленькой случайностью, на которую и не надо было обращать внимание. Однако эта случайность вызвала чрезмерное раздражение родителей, возможно, из-за смущения перед хозяйкой дома. Мне показалось, что они просто не поняли, насколько их реакция отличается от обычной ответной реакции на такое «происшествие». Возможно, что родители девочки не замечали, что на критику и окрики она реагирует физически.
К каким же последствиям мог бы привести этот инцидент, который вполне можно расценить как эмоциональную травму, пусть и незначительную по объему? Если бы не было повторения подобной ситуации, то к концу вечера, скорее всего, девочка просто забыла бы о том чувстве дискомфорта, который она испытала. Позже дома родители провели бы с ней некоторое время, почитали вместе книжку, обняли и поцеловали ее перед сном, после чего она поняла бы физически и эмоционально, как сильно ее любят. При таком развитии событий эта маленькая неприятность бесследно стерлась бы из ее памяти, мышечное напряжение исчезло и организм полностью восстановился бы. При другом развитии событий раздражение родителей к концу вечера могло усилиться; еще одна незначительная оплошность Джеральдины вполне могла бы вызвать родительское негодование. Тогда чувство дискомфорта и эмоциональное напряжение было бы гораздо сильнее и сохранялось бы длительное время; вместе с ним гораздо дольше оставалось бы и напряжение мышц.
Я была знакома с девочкой 14 лет из семьи учителей, которая уже в этом возрасте испытывала постоянный стресс и напряжение; она все время старалась предугадать, какой тип ее ответной реакции на различные события в школе и дома окажется наиболее приемлемым для родителей. С раннего детства реакция родителей на ее поступки определялась скорее их настроением и расположением духа в данный момент, а не сущностью самих поступков; иногда ее баловали и дарили подарки, а иногда и резко критиковали. Несмотря на то, что ее поведение, как правило, соответствовало возрасту, ей не удавалось предугадать ответную реакцию со стороны родителей; в тех случаях, когда мать расценивала ее поведение как «неправильное», она ощущала холодность вплоть до чувства отторжения от семьи. Когда же ее поведение расценивалось как «хорошее», то она ощущала родительскую любовь и теплоту отношения.
Это типично для тех детей, отношение к которым родителей зависит от перепадов их собственного эмоционального состояния, а не от их поведения. Подобная ситуация не может не внести сумятицу в голову ребенка. Иногда родительское «Нет» означает твердое «Нет. Сделаешь по-своему - получишь пощечину»; в других случаях родительское «Нет» означает «Нет. Но если будешь приставать, то получишь то, что хочешь; у меня нет сил обсуждать это»; и, наконец, «Нет» может быть завуалированным разрешением делать что угодно, только не беспокоить и уйти с глаз долой. У детей подобные неопределенные высказывания родителей обычно вызывают развитие тревожного состояния и замешательства - ребенок просто не в силах понять, будет ли его поступок одобрен родителями или вызовет негодование. При таком «воспитании» дети или будут пребывать в состоянии гнева и замешательства, протестуя против родительской власти и любых авторитетов (в настоящее время эта проблема представляется одной из ключевых проблем школьного обучения), или же будут постоянно ощущать тревогу, постепенно превращаясь в запуганных и робких детей, которые страшно боятся вообще совершить какой-либо поступок.

Этот раздел написан молодой матерью Розалиндой Оксен-форд, учительницей по профессии.
Двухлетний ребенок, который отобрал у другого ребенка его любимую игрушку, не задумывается о том, что заставил кого-то почувствовать боль утраты и разочарование. А ребенок, у которого отобрали игрушку, думает только о своей потере, когда видит свою игрушку в чужих руках. Он пока не понимает, что вскоре ему наверняка вернут ее, так как это понимание приходит вместе с опытом и со способностью запоминать. Этот ребенок полностью погружен в настоящее и, скорее всего, будет активно протестовать. Пока у него не выстроится понимание своих собственных чувств, он не сможет понять чувства другого человека - он просто неспособен на это. Ребенок отбирает игрушку у другого без всякой злобы, однако с осознанием своих собственных чувств; он более открыт для постижения нового опыта, например, для осознания того, что родители сразу же ему предложат новую хорошую игрушку взамен той, которую он только что отобрал. Если подобная ситуация повторяется достаточно часто, то ребенок постепенно приобретает опыт альтернативной ответной реакции.
С другой стороны, любой оттенок критики (к которой дети любого возраста чрезвычайно чувствительны; они настроены на критику и принимают всё за чистую монету) вызывает у них чувство дискомфорта, вынуждает их закрыться и сосредоточиться на самих себе. Таким образом, у ребенка, которого постоянно критикуют, меньше возможностей обратить внимание на окружающих; любые попытки взрослых обратить внимание маленького ребенка на других детей нецелесообразны - они приводят к прямо противоположному результату.
Любящие родители, которые одновременно с демонстрацией любви выказывают разочарование поведением ребенка (в некоторых случаях глубокое разочарование), тем самым дают ему понять, что они любят его независимо от того, «хорошо» он себя ведет или «плохо». Следовательно, в таком случае ребенок без сомнений примет то, что иногда ведет себя неправильно, поскольку этот сигнал он получает от людей, которые любят его всегда и больше всех на свете. Маленький ребенок, следовательно, не может интерпретировать реакцию взрослых адекватно - он пока не в состоянии понять сложную ответную реакцию взрослых в тех случаях, когда его поведение чем-то отличается от обычного. Он просто пока не достиг такого уровня понимания, чтобы уловить суть ответной реакции взрослых. Подобным же образом не поймет сути и ребенок семи лет, на которого накричала мать из-за того, что он что-то забыл в школе - он просто не достиг еще такого уровня зрелости, чтобы полностью отвечать за свои поступки. Критику со стороны матери он воспринимает как сигнал, что он недостаточно «хороший» и поэтому им разочарованы.
Мы все поступаем подобным образом в тех или иных ситуациях, потому что мы все люди и находимся под давлением обстоятельств. Тем не менее, мы - взрослые, со своим взрослым пониманием; если результаты воспитания ребенка отличаются от ожидаемых, то прежде всего нам необходимо внести необходимую коррекцию в свое собственное поведение.

Сценарий представляет собой форму поведения ребенка в детстве; именно этот сценарий часто оказывает огромное влияние на дальнейшую жизнь человека. Например, черты характера первого ребенка в семье часто напоминают черты характера матери, а второго ребенка - черты характера отца. Это выражено наиболее отчетливо в тех случаях, когда поведение родителей более соответствует типичным особенностям поведения мужского и женского пола, а также тогда, когда первый ребенок в семье - девочка, а второй - мальчик. Если поведение родителей менее поляризовано, а их отношения гармоничны, то различия в поведении первого и второго ребенка сглаживаются; в дальнейшем дети склонны усваивать ролевую модель поведения отца и матери. Если мальчик растет в неполной семье, то иногда уже в возрасте пяти лет в его поведении могут появиться черты, характерные для главы семьи. Если же в неполной семье несколько детей, то для самого старшего из них эта роль может стать причиной эмоциональной травмы.

Вполне очевидно, что некоторые ограничения в питании правильны и полезны - например, употреблять в пищу только натуральные продукты, не есть неполноценную по составу пищу; это полезно всем и каждому. Однако мы уже обсуждали, что одной из основных причин необычного поведения «трудных» детей является глубоко скрытая эмоциональная травма родителей; гомеопатический метод лечения, безусловно, является в таких случаях наиболее эффективным из всех известных методов. Эффективность гомеопатии обусловлена удивительными свойствами гомеопатических средств, которым буквально нет равных, удивительным и необычным принципам их назначения, а также отсутствием побочного и токсического действия. Гомеопатия представляет собой уникальную систему исцеления, с помощью которой можно не только излечивать заболевания, но и разрешать многочисленные проблемы, связанные с поведением и обучением «трудных» детей, способствуя развитию их личности и интеллекта. Если же при этом учесть все психологические особенности семьи, то можно добиться поистине замечательных результатов.

Одной из наиболее распространенных идей, как в США, так и в других странах является идея о том, что данная проблема представляет собой исключительно физический феномен, при котором нарушение биохимических процессов в мозге и нарушение питания приводит к так называемым нарушениям обучаемости детей, нарушению внимания и неспособности сосредоточиться, а также к элементам жестокости в поведении; на самом деле эти симптомы представляют собой следствие, а не причину заболевания. Конечно, нельзя недооценивать роль питания, особенно избытка углеводов в пище. Однако в тех случаях, когда, несмотря на изменение питания в соответствии с рекомендациями (например, рекомендациями Уильям Крук, изложенным в его книге «Help for the Hyperactive Child: A Ritalin Alternative»), ребенок будет по-прежнему буквально сводить вас с ума, то, несомненно, следует обратиться к гомеопатическому методу лечения (можно также посмотреть книгу «Ritalin-Free Kids», написанную Юдит Райхенберг-Ульман и Робертом Ульманом). С точки зрения гомеопатической психологии синдром повышенной двигательной активности детей можно объяснить следующим образом. Активизация и стимуляция развития ребенка в определенном направлении происходит за счет скрытых психологических реакций, которые оказывают влияние на генетические процессы. В результате этого возможно нарушение биохимических реакций в центральной нервной системе, вслед за которыми изменяется и поведение. Это не только и не столько физические явления, при которых не отмечается внутренней способности влиять на изменения к лучшему естественным путем.

Для так называемых «трудных детей» можно сделать намного больше, чем просто приписывать особенности их поведения необычной «биологии мозга», а также неправильному режиму питания или предпринимать попытки модифицировать их поведение за счет применения сильнодействующих препаратов. Традиционные врачи обычно назначают этим детям препараты, действие которых приближается к действию наркотиков или стимуляторов; они немногим отличаются от наркотиков, распространяемых «на улице».